Il tuo bel intervento mi fa ha fatto venire in mente un paragone: se paragoniamo lo studio di un pezzo alla lettura di un testo letterario allora possiamo dire che: allo stesso che  a leggere il  testo letterario troppo lentamente (sillabando) non capiremmo il senso del testo...allo stesso modo studiare per troppo tempo il pezzo lentamente ci fà perdere il senso della musica.

andreavezzoli wrote on 14. Feb 2017 at 19:16:


Ah... ecco! La velocità di lettura mi pare punto nevralgico della questione. Come si può velocizzare da subito le dita se la lettura richiede un certo tempo?
A forza di ripetere un passaggio, lo si memorizza... direte voi.

E qui mi sorge un dubbio. Se si memorizza subito e si smette di leggere...  la lettura non migliorerà mai 

E quindi? Secondo voi sarebbe meglio:

- memorizzare e studiare senza leggere per poter velocizzare prima?

o

- continuare a studiare leggendo lo spartito ed aumentare la velocità gradualmente man mano che i passaggi diventano sicuri?

Cosa dicono a questo proposito i miei Maestri della "School of velocity" ? 

Gabri_BT wrote on 19. Feb 2017 at 12:16:


Assolutamente no, anzi quando vede le analisi che faccio (oltre ai segni sullo spartito in alcuni casi scrivo proprio una specie di relazione analitica su un quaderno ricopiando o fotocopiando anche alcune battute) credo che mi reputi un marziano! 

Ma forse l'insegnante che ha una grande esperienza non ha bisogno di questi preparativi.

Mi capitò la prima volta che, spinto dal desiderio di trovare un metodo valido per memorizzare i brani, provai a studiare un pezzo facile come suggerito da Chang a pag 156 del suo libro (Invenzione n.8 di Bach che non avevo mai letto prima). Ebbene, così facendo l'imparai quasi a memoria a tavolino e quando mi misi al piano quasi non avevo bisogno di leggere lo spartito!  Miracolo!

Da allora dedico sempre un po' di tempo all'analisi del brano prima di affrontare la tastiera, integrandolo con osservazioni che mi colpiscono di più. 

Gabri_BT wrote on 19. Feb 2017 at 12:34:


Come scrive giustamente 10dita lettura ed esecuzione sono due fasi diverse che però dovrebbero col tempo tendere ad avvicinarsi, cioè riuscire già in fase di lettura a suonare quasi come se fosse un'esecuzione.
Sul fatto di memorizzare i passaggi per poi non doverli leggere in fase di esecuzione: devo confidarvi che non ho quasi mai sentito l'esigenza di dover memorizzare dei passaggi forzatamente, se dei brani li ho a memoria è perchè dopo tante volte che li suono mi rimangono automaticamente impressi.
Ho sempre trovato più comodo avere lo spartito davanti da seguire.

La lettura può sempre migliorare, è auspicabile che diventi automatica, per poi passar il prima possibile alla fase di studio vera e propria.